30〜40代のコア人材層に圧倒的に不足しているグローバル対応できる人材の育成を急ぎたい
考えられる背景
50代後半の世代は国際化の先陣を切って、自ら｢Why？, What?｣を考え、実践してきた。しかし、その後に続く世代は、敷かれたレールに乗ってきたため｢Why？｣を考える力が弱くなっている。また、海外拠点の現地化推進、人員削減により海外でのマネジメント経験・研修機会が少なくなっていることも、コア人材のグローバル化を妨げていると考えられる。
アプローチ
- グローバル人材のスキル定義を明確にし、共有する： （例） 「英語力×コミュニケーション力×経営フレームワーク」
- 研修形態の変更： （従来）「日本語での知識＆スキル研修」＋｢ビジネス英語/TOEIC｣ ⇒（提案）｢英語での知識＆スキル研修」
- 英語講師から一流トレーナーへ： 参加者にとってロールモデルとなりうる、そして参加者の学習意欲を高めることの出来る、日本人、外国人の一流コミュニケーショントレーナー、ファシリテーター、コンサルタントを起用
- 参加者の自己学習能力を高める： 参加者の自己学習能力向上を軸とした1年間の研修プログラム
事例
製造業A社
【課題】
国内の主要取引先が海外での生産を強化、また欧米の顧客の増加に伴い、欧米への展開が必須。そこで、今後のグローバル展開に備え、グローバル要員のプールをしておきたい。
【アプローチ】
ＴＯＥＩＣ500点以上の英語力を持つ、ポテンシャルの高いコア人材（35〜45歳）を15名、各部門から選抜。選抜15名に対して、1泊2日の研修を全11回合計22日実施。研修の前半をグローバル人材としての英語力、コミュニケーション力、マインドセット育成を中心に行なう。研修の後半3分の１が、経営フレームワーク。
| 実施月 |
テーマ |
獲得スキル |
| 4月 |
オリエンテーション・右脳型英語学習法（日本語）
リーダーシップ（英語） |
・英語自己学習能力
・経営フレームワーク |
| 5月 |
上級ビジネス英語合宿 |
・英語力 |
| 6月 |
異文化＆グローバルビジネスシンキングスキル |
・コミュニケーション力
・経営フレームワーク |
| 7月 |
ロジカル・コミュニケーション（日本語・英語） |
・コミュニケーション力 |
| 8月 |
上級ビジネス英語合宿 |
・英語力 |
| 9月 |
ミーティングコミュニケーション（日本語・英語） |
・コミュニケーション力 |
| 10月 |
チームビルディング（英語） |
・経営フレームワーク |
| 11月 |
マーケティング（英語） |
・経営フレームワーク |
| 12月 |
ファイナンス（英語） |
・経営フレームワーク |
| 1月 |
競争戦略（英語） |
・経営フレームワーク |
| 2月 |
プロジェクト発表準備および発表 |
・コミュニケーション力 |
※グローバル人材育成研究会では、年に４〜５回のセミナーを通して、「グローバル＆自立型人材育成」における事例紹介、国内外の教育機関・プログラム紹介を行っています。ぜひご入会下さい。
|
