30〜40代のコア人材層に圧倒的に不足している「グローバル対応ができる人材」の育成を急ぎたい。
考えられる背景
50代後半以上の世代は国際化の先陣を切って、自ら「Why?What?」を考え、ゼロからビジネスを立ち上げ、実践した強さがあります。しかし、その後に続く世代は、敷かれたレールに乗ってきたため｢Why?｣を考える力が弱くなっていると指摘されています。また、海外拠点の現地化推進、人員削減により海外でのマネジメント経験・研修機会が少なくなっていることも、コア人材のグローバル化を妨げていると考えられます。
アプローチ
- グローバル人材のスキル定義の明確化・共有化・イメージ化
パーソナル・グローバリゼーションワークショップの導入 - 研修形態の変更
「日本語での知識＆スキル研修」＋「ビジネス英語/TOEIC」から｢英語での知識＆スキル研修」へと研修形態の変更をご提案 - 英語講師から一流トレーナーへ
参加者にとってロールモデルとなりうる、そして参加者の学習意欲を高めることの出来る、日本人、外国人の一流コミュニケーショントレーナー、ファシリテーター、コンサルタントを起用 - 参加者の自己学習能力を高める
研修効果を高める自己学習サポートの導入
事例
製造業A社
課題
国内の主要取引先が海外での生産を強化、また欧米の顧客の増加に伴い欧米への展開が必須。そこで、今後のグローバル展開に備え、グローバル要員をプールしておきたい。
アプローチ
TOEIC500点以上の英語力を持つ、ポテンシャルの高いコア人材（35〜45歳）を15名、各部門から選抜。選抜15名に対して、2泊3日の研修を全11回合計22日実施。研修の前半をグローバル人材としての英語力、コミュニケーション力、マインドセット育成を中心に行なう。研修の後半3分の1が、経営フレームワーク。
| 実施月 | テーマ | 獲得スキル |
|---|---|---|
| 4月 | パーソナル・グローバリゼーションワークショップ（日本語） リーダーシップ（英語） | ・グローバルマインド ・英語自己学習能力 ・経営フレームワーク |
| 5月 | アサーティブネストレーニング（日本語・英語） | ・グローバルマインド ・コミュニケーション力 |
| 6月 | 異文化理解＆グローバルビジネスシンキング スキル（英語） | ・コミュニケーション力 ・経営フレームワーク |
| 7月 | ミーティング・コミュニケーション（日本語・英語） | ・コミュニケーション力 |
| 8月 | ネゴシエーション（英語） | ・コミュニケーション力 |
| 9月 | チームビルディング（英語） | ・コミュニケーション力 |
| 10月 | コンフリクトマネジメント（英語） | ・コミュニケーション力 |
| 11月 | マーケティング（英語） | ・経営フレームワーク ・コミュニケーション力 |
| 12月 | ファイナンス（英語） | ・経営フレームワーク |
| 1月 | 競争戦略（英語） | ・経営フレームワーク |
| 2月 | プロジェクト発表準備および発表（英語） | ・コミュニケーション力 |
※グローバル人材育成研究会では、月に1～2回のセミナーを通して、「グローバル＆自立型人材育成」における事例紹介、国内外の教育機関・プログラム紹介を行っています。ぜひご入会ください。入会はこちら
30〜40代のコア人材のグローバル化は、多くの企業にとって避けて通れない緊急かつ重要な経営課題となっています。
「グローバル人材育成研究会」では、同様の課題を持つ人材育成担当者様同士での情報交換が頻繁に行われています。